Munkatársaink
Rogers Óvoda
Munkatársaink kiválasztásánál nagy hangsúlyt helyezünk a rogersi szemléletmóddal való összhangra mind személyiségjegyek, mind a tanításhoz, neveléshez való hozzáállás szempontjából. A tanításban a tanulás facilitálására helyezzük a hangsúlyt: facilitáló, azaz serkentő légkört teremtő tanárokat keresünk.
Lipták Erika - főigazgató
"Amikor a Rogers Iskolára rátaláltam, úgy éreztem, ez valami igazán más és nagyon jó."
Lipták Erika (Era), 1991-ben kezdett a Rogersben. 2010-ben vette át a főigazgatói feladatot. Előtte magyart, drámát, vizuális nevelést tanított és osztályfőnök volt.
Pedagógiai diplomáját gyógypedagógusként szerezte meg a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán. Elvégezte a közoktatási vezető szakvizsga képesítést a Kaposvári Egyetemen. Tanult drámajátékot, pszichodrámát, kooperatív tanítást, differenciálást, elvégezte a Gordon tanfolyamot és járt mentálhigiénés képzésre.
"Nagyon fontos számomra, hogy a gyerekekkel együtt nőjek fel. Minden izgat, ami velük történik, nagy öröm számomra minden nap megélni, hogyan okosodnak, szépülnek és hogy mindig bölcsek. Javíthatatlanul hiszek a kérem, köszönöm és a bocsánat szavak erejében, meg abban, hogy együtt lehet, együtt jó!"
Kristál Ágnes - óvodapedagógus
A gyerekek természetes módon értelmezik a világot. Minden önmagáért van: az alkotás, a zenélés, a mozgás, a játék, a világ felfedezése. Örömmel tölt el, hogy itt a Rogersben ezt a szabadságot őrizhetjük és inspirálódhatunk belőle. Számomra a bizalom, a kapcsolódás és az elfogadás az alapja a biztonságos környezetnek, amit munkám során igyekszem kialakítani. Továbbtanulási terveim között művészetpedagógia és drámapedagógia szerepelnek.
Patyiné Juhász Éva - óvodapedagógus
Először szülőként ismerkedtem meg a rogerses szemlélettel, ami sok törődést, őszinte beszélgetést és szép élményeket adott. Fontos számomra, hogy hivatásom során önmagam lehetek, a Rogers bizalomteli légkörében ez lehetséges. A zene számomra egy általános "rezgésnyelv", mindennapi életem része, mely felvidít vagy éppen megnyugtat szükség esetén. A gyerekekkel közös éneklés és mondókázás a szívemhez közel áll.
Pákóci Krisztina - pedagógus asszisztens
Mindig óvónő szerettem volna lenni. Szeretek együtt dolgozni a gyerekekkel, fontos számomra a közös tanulás és mindennapi életünk megosztása. A Rogers Oviban végzős óvodapedagógus hallgatóként megtaláltam ezt a fajta együttlétet. Úgy gondolom, nem csak mi tanítjuk a gyerekeket, hanem ők is tanítanak minket. Hiszem, hogy így egy szoros óvodai közösség kovácsolható, ahol mindenki egyformán számít.
Tázló Csenge - óvodapedagógus
Szeretek óvónő lenni, mert nagyon változatos, izgalmas, és rengeteg területen kipróbálhatom magam. Egyik pillanatban festő vagyok, a másikban szobrász, aztán szakács, de olykor tudósként kísérletezek, éneklek és színeszkedek! Minden nap történik valami emlékezetes. Szabadidőmet a kutyámmal és állatkertek látogatásával szeretem tölteni.
Telegdi Beáta - dajka
2018 augusztusában kezdtem a Rogers Óvodában dolgozni. Örülök, hogy itt lehetek, mert jól érzem magam.
dr. Gádor Anna - az iskola alapítója, pszichológus
Tanítóképzős élményeim hatására kezdtünk bele kollégáimmal a Rogers Iskola szervezésébe. Egy év előkészítő munka után 1990-ben indítottuk el első osztályunkat. Azóta itt dolgozom. A vezetést nagy örömmel adtam át a fiataloknak, most tanácsadóként és pszichológusként segítem a pedagógusok munkáját, beszélgetek a szülőkkel és a gyerekekkel.
Wohner Györgyi - iskolatitkár
Iskolatitkárként 2019. óta dolgozom a Rogersben, mely számomra azt jelenti, hogy egy egyszemélyes ügyfélszolgálatot működtetek. „Ügyfeleim” a gyerekek, pedagógusok, a szülők és a külső partnerek, érdeklődők. Szívesen segítek, támogatok, gondoskodok, óvok és bátorítok, meghallgatok és megnyugtatok. Van két felnőtt lányom és egy rogerses kicsike, így elég edzett vagyok problémák és váratlan helyzetek, feladatok kezelésében. Örülök, hogy ide sodort az élet és így részese lehetek „Rogerses” létnek.
Bíró Erika - angoltanár
2021-ben csatlakoztam a Rogers Iskolához angoltanárként. Meghatározó élmény volt számomra külföldi munkáim során közvetlen megtapasztalni a nyelvtanulást. Azóta kísérletezem azzal, hogyan lehet ezt becsempészni a tanórák keretei közé. Három évig egy egyéni tanrendet alkalmazó nyelviskolában dolgoztam. Ez a tapasztalat sokat segített később, tanári munkám folyamán a tanulók egyéni igényeinek felismerésében. Örülök, hogy a Rogersben egy olyan közegre találtam, ahol a differenciált oktatásnak tere van.
Gulyás Magda - Óvoda- és iskolapszichológus
Úgy gondolom, hogy rohanó világunkban a közösségeink egyre fontosabb megtartó erőt jelentenek. Egy gyermek személyiségfejlődését kísérni csapatmunka – a család, az iskola, a pedagógusok és más szakemberek támogató együttműködése elengedhetetlen. Ehhez a közös munkához pszichológiai tanulmányaimat, gyermek-klinikai szakpszichológusi végzettségemet, tréneri tapasztalataimat és négygyermekes anyaként szerzett élményeimet tudom hozzátenni.
Stefanov Katalin - gyógypedagógus-logopédus
Nagyon érdekel a tanulási zavar jelenségköre, a diszlexia, a diszgráfia, diszkalkulia diagnosztikája és terápiája. Ezen belül és kívül a tehetség, kreativitás kifejezetten izgalmas, érdekes kérdés (számomra), ezzel mostanság sokat, intenzíven foglalkozom. A Rogers Iskola olyan feladat ellátására kért fel, amely éppen arról szól, ami engem nagyon érdekel. Itt is ragadtam, azóta itt vagyok.
Dell'Edera Boglárka - gyermekével otthon
Munkám során élvezem, hogy a gyerekekkel közösen, egymásra hatva éljük a mindennapokat. Óvodapedagógusi képzettségemmel együtt a Pető Intézetben szerzett tudásomat is kamatoztatom közösségünk életében játékos képesség fejlesztéssel, tornával. Fontosnak tartom, hogy vidám, derűs légkör kísérje napjainkat, a gyerekekkel közvetlen, bizalomra épülő kapcsolatban legyek. Számomra ezek jelentik az óvodai érzelmi biztonság alapjait. A Rogers Oviban minden feltétel adott, hogy valóban gyermek centrikus csapatban dolgozzak.
Simon Júlia - gyermekével otthon
Igyekszem én is olyan nyitottan és kíváncsian állni a világhoz, ahogy azt a gyerekek teszik. Minden ember, így minden gyerek is más, emiatt kiemelten fontos nekem az egyéni bánásmód, az empátia és az elfogadás. Ez a hozzáállás az, amit itt a Rogersben megtaláltam és megszerettem. Jelenleg a munkám mellett gyógypedagógusnak tanulok, szabadidőmet pedig főleg társasozással, horgolással, utazással töltöm.
©
2025
Rogers Iskola. Minden jog fenntartva.