Milyen felvételi eljárás szerint veszik fel az iskolába a gyerekeket?
Az első osztályba kötött felvételi folyamat szerint.
Más osztályokba évközben is van lehetőség jelentkezni. A felvételről minden esetben az osztályfőnök(ök) döntenek a szülőkkel való ismerkedés és beszélgetés, valamint a gyermek iskolai próbahetét követően.
Tartanak-e felvételi vizsgát?
Nem, de minden évben, általában március hó folyamán tartunk egy csoportos játékos foglalkozást/játszóházat a leendő elsősöknek, amelyen való részvétel feltétele az iskolába való felvételnek.
Melyek a gyerekek kiválasztásának szempontjai?
A szülők elfogadják az iskola értékeit és célkitűzéseit. A gyermek várhatóan képes beilleszkedni a közösségbe, haladni a tanulásban és korának megfelelő önállósággal rendelkezik. Meghatározó a gyermek együttműködési készsége, érdeklődése.
Van-e valamilyen olyan jellemzője az iskolának, amely megkülönbözteti a többitől?
Kis osztálylétszám, választás képességének erősítése, csoportban való együttműködés képességének fejlesztése (beszélgető kör, csoportjátékok, önismeret, projektmunkák), évenként különböző kultúrkörök, konfliktuskezelésre és erőszakmentességre történő nevelés.
Egyéni tanulási szerződések a tehetséggondozás, fejlesztés, azaz a differenciálás biztosítására. Széles körű választási és döntési lehetőség. Az osztályfőnök a csoportépítésért, a szülőkkel, tanárokkal, gyerekekkel való kommunikációért is felelős. Diákok bevonása az élet minden területén a tanulási környezet kialakításába.
Hány gyerek jár az iskolába?
Jelenleg 110.
Hány osztályt indítanak, milyen létszámmal?
Évfolyamonként 1 osztályt, max. 18-20 fővel.
Az odajáró gyerekek szülei bemehetnek-e az iskolába? Látogathatnak-e órákat?
Vagy a nyílt napokon vagy a saját tanítóval/tanárral történt egyeztetett időpontban az év folyamán bármikor.
Felvesznek-e gyermeket már működő osztályokba?
Fentebb említett felvételi folyamat betartása mellett, a már működő osztály érdekeit szem előtt tartva.
Használnak-e egyedi tantervet, tanítanak-e emelt óraszámú vagy hagyományostól eltérő tantárgyakat?
Az iskola saját pedagógiai programmal rendelkezik. 1.osztálytól emelt óraszámban tanítja az angol nyelvet.
Hagyományostól eltérő tantárgyaink: művészeti tárgyak (dráma, vizuális képzés), kultúrkör, ökológia és a kommunikáció (beszélgető kör, csoportépítő óra, önismeret).
Jellemző-e az iskolára valamely speciális pedagógiai módszer használata (differenciálás, kooperatív tanulás, felfedeztető módszer stb.)?
Saját pedagógiai programunk Carl Rogers által meghatározott alapelvekre épül. Tanáraink módszertani szabadsága lehetővé teszi a csoportokra és személyekre szabott módszerek alkalmazását.
Hány pedagógus foglalkozik a gyerekekkel?
1-4. osztályban 2 osztálytanító + szaktanárok; 5-8. osztályban 2 osztályfőnök + szaktanárok.
Az egy pedagógusra jutó gyermekek száma alacsony: jelenleg körülbelül 5 fő.
Milyen a napirend?
1-5. osztályban 8.30-15.30-ig 1 nagyszünet és egy egyórás ebédszünet; 6-8.osztályban 8-14-ig 2 nagyszünet; délutáni elfoglaltság: szakkörök, úszás, sport
Hogyan, milyen gyakran értékelik a gyerekek munkáját, tevékenységét?
Folyamatos szóbeli visszajelzések mellett, kiemelkedő a negyedévi és a háromnegyedévi önértékelések szerepe; félévkor és év végén szöveges értékelés készül a gyermekek munkájáról. 5. osztálytól a dolgozatokat %-osan értékeljük.
Fogadnak-e speciális bánásmódot igénylő gyerekeket?
Problémától függően, osztályonként meghatározott számban.
Foglalkoznak-e külön is a speciális foglalkozást igénylő gyerekekkel?
Fejlesztés, korrepetálás, differenciálás, csoportbontás során (fejlesztő pedagógus, logopédus, pszichológus, gyógypedagógus segítségével is).
Működik-e az iskolában napközi, tanulószoba, rendszeres korrepetálás?
Rendszeres korrepetálásra van lehetőség.
Dolgozik-e az iskolában iskolaorvos, védőnő, gyógypedagógus, logopédus, pszichológus? A szülők egyénileg kérhetik-e segítségüket?
Iskolaorvos, védőnő, 2 fő gyógypedagógus, logopédus, tanácsadóként pszichológus, egyéni segítségnyújtásra is van lehetőség.
Tudja-e az iskola a hátrányos helyzetű gyerekeket támogatni? Hogyan?
Hagyományos értelembe vett hátrányos helyzetű gyerekek nem járnak az iskolába. Második évtől azonban lehetőségünk van az azt igénylő több gyermekes családok számára kedvezményt adni.
A szülő-iskola kapcsolattartásban mennyi részvételt, elfoglaltságot várnak el a szülőktől?
6-8 hetente szülői értekezletek, iskolai ünnepeken való részvétel, folyamatos tájékoztatás az iskolaújságban. Lehetőség van a szülőknek: Gordon tanfolyamra, szülő tréningre.
Elvárja-e az iskola a szülőtől a külön, otthoni tanulmányi foglalkozást a gyerekkel?
Előfordulhat.
Milyen az iskola felszereltsége?
Tornaterem, udvar, kert, könyvtár, számítógépterem, szertár, ökológia szaktanterem, logopédia, művészeti terem, drámaterem; minden osztálynak saját osztályterme van.
Milyen sportolási lehetőségek vannak az iskolában, az iskola szervezésében?
Úszás, foci, kosárlabda, floorball, ping-pong.
Milyen szakkörök vagy rendszeres szabadidős programok működnek az iskolában?
Ciklusonként változó szakkörök (kézműves), sportdélután, úszás.
Vannak-e évente ismétlődő, az iskola ünnepeihez. Hagyományaihoz kapcsolódó rendezvények?
Évnyitó, erdei iskola, szüret, karácsony, farsang, Rogers-napok, tábor.
Vannak-e kirándulások, tanulmányi vagy sporttáborok, külföldi csere utak az iskolában?
Erdei iskola, tábor, osztálykirándulások.
Milyen művészeti tevékenységeket kínál az iskola?
Vizuális képzés, dráma, színjátszó kör ill. az alapfokú művészetoktatáshoz kapcsolódó makett- és papírtárgy készítő szak.
Milyen étkezési lehetőségek vannak az iskolában?
Büfé, ebéd hagyományos és vegetáriánus, külön térítés ellenében, igény szerint.
